Strategi Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTs As-Salam

Abstract

Minat belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI), namun mata pelajaran ini sering dianggap membosankan karena karakteristik materinya yang sarat hafalan nama, tempat, dan tahun peristiwa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi yang digunakan guru dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran SKI, respons siswa terhadap strategi tersebut, serta faktor pendukung dan penghambat yang memengaruhinya di MTs As-Salam. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala madrasah, guru SKI, dan peserta didik, observasi pembelajaran, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru SKI menggunakan strategi pembelajaran yang bervariasi dengan mengombinasikan metode storytelling, pemanfaatan media visual dan digital seperti gambar, video, proyektor, dan Smart TV, pemberian apresiasi, serta penguatan nilai-nilai keteladanan dari materi sejarah [Data pending: verifikasi akhir setelah konfirmasi transkrip]. Siswa memberikan respons yang lebih antusias ketika metode dan media pembelajaran bervariasi, meskipun sebagian siswa masih mengalami kesulitan mengingat nama tokoh, tempat, dan tahun peristiwa. Faktor pendukung meliputi kreativitas guru, dukungan madrasah, dan ketersediaan media pembelajaran, sedangkan faktor penghambat meliputi kejenuhan akibat pembelajaran monoton, perbedaan kemampuan siswa, dan penggunaan gawai di luar jam sekolah. Penelitian ini merekomendasikan penguatan variasi strategi pembelajaran yang dipadukan dengan strategi penguatan pemahaman materi sejarah.