Implementasi Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Menghadapi Kurikulum Berbasis Cinta

Abstract

Kurikulum berbasis cinta hadir sebagai paradigma baru dalam dunia pendidikan yang menempatkan kasih sayang, empati, dan hubungan humanis antara guru dan peserta didik sebagai inti dari proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana implementasi guru Madrasah Ibtidaiyah (MI) dalam menghadapi dan menerapkan kurikulum berbasis cinta, tantangan yang dihadapi di lapangan, serta solusi strategis untuk mengoptimalkannya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru MI sangat krusial dalam mentransformasikan nilai-nilai cinta kasih ke dalam kegiatan pembelajaran harian, baik melalui pembiasaan akhlak mulia, pendekatan personal, maupun penciptaan lingkungan kelas yang inklusif dan ramah anak. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan pemahaman konseptual, beban administratif yang tinggi, dan resistensi terhadap perubahan budaya mengajar masih menjadi hambatan utama. Oleh karena itu, diperlukan penguatan kompetensi pedagogik berbasis afektif melalui pelatihan berkelanjutan dan dukungan institusional yang memadai guna mewujudkan pendidikan dasar Islam yang humanis dan holistik.