Vol. 2 No. 2 (2026): June
Articles

Kepemimpinan Intruksional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar

PDF
  • Nur Aini,
  • Kurniah Astutik
Nur Aini
Universitas At-Taqwa Bondowoso
Kurniah Astutik
Universitas At-Taqwa Bondowoso

Published 2026-06-30

Keywords

  • Kepemimpinan Instruksional,
  • Kepala Sekolah,
  • Kualitas Pembelajaran,
  • Kurikulum Merdeka,
  • Sekolah Dasar

Copyright (c) 2026 Nur Aini (Author)

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Abstract

Kepemimpinan instruksional kepala sekolah merupakan faktor penting dalam mendukung keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar melalui peningkatan kualitas proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepemimpinan instruksional kepala sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah melaksanakan supervisi akademik, pembinaan profesional, pelatihan, serta evaluasi pembelajaran secara berkelanjutan sehingga mampu meningkatkan kompetensi pedagogik dan profesional guru. Selain itu, kepala sekolah membangun kolaborasi antarguru dan menciptakan budaya sekolah yang mendukung implementasi Kurikulum Merdeka secara efektif. Temuan tersebut menunjukkan bahwa kepemimpinan instruksional berpengaruh karena kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pembelajaran yang memberikan arahan, pendampingan, motivasi, serta dukungan terhadap inovasi pembelajaran. Dengan demikian, kepemimpinan instruksional kepala sekolah berkontribusi dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, memperkuat implementasi Kurikulum Merdeka, serta berdampak pada peningkatan hasil belajar dan pengembangan karakter peserta didik di sekolah dasar.

PDF

References

  1. Kitab Suci: al-Qur’ân dan Injil—QS. al-Fâtihah [1]: 4; Perjanjian Baru, Yoh. 20: 31.
  2. Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: Lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
  3. Hallinger, P., & Murphy, J. (1985). Assessing the instructional management behavior of principals. The Elementary School Journal, 86(2), 217–247.
  4. Robinson, V. M. J., Lloyd, C. A., & Rowe, K. J. (2008). The impact of leadership on student outcomes: An analysis of the differential effects of leadership types. Educational Administration Quarterly.
  5. Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka.
  6. Artikel Principal instructional leadership: Implications for curriculum design, implementation, and evaluation. Curricula: Journal of Curriculum Development (2025).
  7. Hallinger, P. (2011). Leadership for learning: lessons from 40 years of empirical research. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
  8. Hallinger, P., & Heck, R. H. (2011). Conceptual and methodological issues in studying school leadership effects as a reciprocal process. School Effectiveness and School Improvement, 22(2), 149–173. https://doi.org/10.1080/09243453.2011.565777
  9. Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
  10. Suryana, C., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7317–7326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3485
  11. Astutik, K. (2025). Character Strengthening in the Implementation of the 7 Habits of Great Indonesian Children Towards the Golden Generation.
  12. Astutik, K., Destiani, L. P., & Hasanah, P. H. (2024). Building School and Family Partnerships to Prevent Bullying in Children.
  13. Astutik, K. (2021, September). Gerakan Literasi Digital Keluarga Mengoptimalkan Kecerdasan Linguistic Pada Anak Usia Dini. In Seminar Nasional Peta Jalan Pendidikan dan Rancangan Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional (Vol. 1, No. 1).
  14. Astutik, K. (2026). Peran Ayah dalam Membentuk Karakter Kepemimpinan dan Percaya Diri Sejak Anak Usia Dini. JIEEC (Journal of Islamic Education for Early Childhood), 8(1), 44-55.
  15. Astutik, K., Hadi, H. P., Putri, R. A., & Tsani, U. H. (2025). Transisi PAUD–SD Menyenangkan dengan Kolaborasi Pendampingan Kemampuan Fondasi Dasar Anak. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 13(1), 80-89.
  16. Suroso, S., & Astutik, K. (2024). Interpersonal Communication between Teachers and Students in Facilitating the Teaching and Learning Process.